[Jenny Graham]: Por uma questão de tempo, por favor continue com esta reunião. Temos quórum e acho que podemos começar. Vou ler a agenda e depois faremos a chamada. Observe que no dia 28 de outubro às 17h. m. Haverá uma reunião especial do Comitê Escolar de Medford que será realizada remotamente via Zoom. Esta reunião está sendo gravada. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube através da Medford Community Media em seu cabo local, que é o canal 9, 8 ou 22 da Comcast e o canal 43, 45 ou 47 da Verizon. A reunião será gravada. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes poderão fazer login utilizando as informações abaixo. O ID da reunião é 917-5576-1532. Perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. E essas muitas perguntas também devem incluir o seguinte: seu nome e sobrenome, seu endereço de correspondência em Medford e sua pergunta ou comentário. Deputado Rousseau, por favor, faça a chamada.
[Ruseau]: Certamente.
[Paul Ruseau]: Uh, membro Branley, acho que o membro Graham está aqui, o membro Tapa está ausente e o membro Olapade está aqui. Membro Reinfeld aqui. Membros, atual Maryland, ok.
[Jenny Graham]: Assim, ao Presidente e aos três ausentes, se todos pudermos levantar-nos para saudar a bandeira, prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República que ela representa, uma nação sob Deus, indivisível com liberdade e justiça para todos. OK, tudo bem. Nossa agenda hoje é longa e curta. Temos um item na agenda, essa é a parte curta. A parte longa é que é a primeira leitura da Resolução 2024-38 do Procedimento de Reclamações sobre Discriminação Sexual, Título IX da Política da ACGB, oferecida pelo membro Ruseau. O deputado Ruseau, antes Mergulhe na leitura desta política de 18 páginas que você queria nos fornecer. Hum, uh, algumas manchetes sobre o que é esta política.
[Erika Reinfeld]: Claro, é muito difícil saber que agora temos outro membro online.
[Paul Ruseau]: Obrigado. É, portanto, uma política muito longa. Eu nunca escreveria uma política desse tamanho. É tanto tempo que podemos ser as únicas pessoas a lê-lo. Mas isso veio de nossa associação profissional e de um conjunto de advogados com quem eles contratam em relação às alterações do Título IX. O Título IX foi discutido em cada uma das administrações que tivemos. Casa Branca. Portanto, esta é a versão de Biden. Esperamos que não tenhamos que passar por tudo isso novamente nos próximos anos. Esta é uma das muitas políticas que temos seguido em relação ao Título IX. Este é o procedimento de reclamação. Portanto, qualquer pessoa que pretenda apresentar uma reclamação através do Título IX deverá seguir este procedimento. Há muitos preâmbulos. E depois há etapas passo a passo, quem tem quais direitos e quando. E admito que não tenho conhecimento sobre versões anteriores disso. Então não posso falar sobre o que mudou. Eu não sei, senhorita. Bowen, eu nem perguntei, mas há alguma mudança grande e gigante que você está sentindo? Ou é apenas uma mudança tão radical que você não a faz?
[Joan Bowen]: Acho que a maior parte é a extensão da discriminação sexual e do assédio com base no sexo. Então está muito claramente definido sobre isso. E também alguns detalhes aqui e ali sobre o processo, como ele é diferente. Testemunhas, houve uma parte aqui anteriormente sobre como questionar o acusador. E muitos desses tipos de coisas mudaram. linguagem e processos. Mas penso que foi principalmente sobre discriminação sexual e assédio com base no sexo que eles definiram muito claramente.
[Paul Ruseau]: Excelente. Obrigado. Então, sem ter o conhecimento do que foi dito acima, parece que você está realmente desenvolvendo as áreas onde sempre houve litígio, porque é tipo, bem, o que isso realmente significa? Isso é uma boa notícia. Isso é uma boa notícia. Se tivermos uma atualização desse tamanho, é bom ver. Olá, membro da família. Então, quero dizer, tentei fazer um resumo da IA e falhei porque é muito grande para ser ingerido por IAs gratuitas. E eu não estava disposto a pagar por uma assinatura de IA apenas para poder fazê-lo com esta política gigante. Então, eu quero dizer, Poderíamos passar por isso página por página ou seção por seção e é isso que esta seção significa. Pessoalmente, não gosto da ideia de lê-lo porque cronometraria se tivéssemos um Siri ou uma IA nos lê a política. São uma hora e 27 minutos sem pararmos ou termos dúvidas. E isso foi com uma voz bem rápida. Então espero que ninguém aqui queira que façamos isso. Mas a outra coisa que eu Saberemos disso na política, e isso é algo novo. Nunca incluí isso em uma política antes. No final, há uma declaração que penso que poderíamos querer incluir noutras políticas. Diz que as atualizações nas informações de contato do pessoal escolar identificado nesta política podem ser feitas sem notificação ao comitê escolar. Portanto, acho rude incluir em suas políticas nomes e números de telefone das pessoas. Mas, neste caso, parte do objetivo da política é que tudo isso esteja presente. Achei que essa era uma boa solução. Portanto, não revisamos esta política sempre que um funcionário se aposenta ou contratamos alguém novo. Mas isso é uma exceção na forma como a linguagem política é escrita. Esse é o desvio de 10 milhas.
[Jenny Graham]: Existe uma moção para dispensar a leitura?
[Paul Ruseau]: Eu farei esse movimento.
[Jenny Graham]: Portanto, uma moção para dispensar a leitura do membro Ruseau. Eu serei o segundo. Apoiado pelo membro Branley. Chamada.
[Paul Ruseau]: Meu amigo Branley?
[Nicole Branley]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham?
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Acredito que o membro Intoppa ainda esteja ausente neste momento.
[Aaron Olapade]: Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[Paul Ruseau]: Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[Jenny Graham]: Hum, lembre-se, acho que provavelmente faz sentido seguir isso passo a passo e apenas pedir às pessoas que nos informem se tiverem alguma dúvida ou comentário sobre isso à medida que avançamos. E então, depois de passarmos por isso, podemos ver onde chegamos e decidir, você sabe, se há outra moção a considerar, se devemos aprovar esta ou, ou movê-la para outra reunião ou, hum, tome o cuidado de dizer olá, lendo ambas as leituras aqui esta noite. Então, antes de nós.
[Erika Reinfeld]: Antes de continuarmos, sim, posso perguntar. Quando olhei para ele, parecia estar muito alinhado com as notas que saíram do Departamento de Educação e com esta ficha informativa, a ficha informativa final da regra que contém os componentes principais. Então eu me pergunto até que ponto isso é a linguagem que já foi recomendada versus aquela específica para Medford, porque acho que estou confiante de que, ao ter uma política que cumpre a lei federal, Não deveríamos debater muitas dessas coisas.
[Jenny Graham]: Lembre-se disso.
[Paul Ruseau]: É sim. Para essa linguagem ir para os advogados esqueço o escritório de advocacia que usa ma SC, e eles. ele o expandiu e traduziu tanto quanto foi realmente necessário. Não li o DESE, ou seja, não o DESE, Departamento de Linguagem Educacional. Então, se eles apenas copiassem e colassem seu nome, você não saberia. Mas sim, quero dizer, não fiz nenhuma alteração além de atualizar as informações de contato e substituir o distrito por Medford. E também houve alguns lugares de pontuação e, Francamente, houve alguns erros de digitação. Mas fora isso, não mudei o conteúdo. Embora, é claro, de uma perspectiva masculino-legal, uma vírgula possa ser importante. Fui muito cauteloso. E eu uso Grammarly. Grammarly tem muitas recomendações para melhorar isso. Não peguei nenhum deles, exceto quando a vírgula era necessária ou não. É evidente que se trata simplesmente de um erro na redação do texto. Não gostei muito do formato. Existem tantos níveis. Mas, novamente, me senti desconfortável em fazer uma grande mudança porque ela veio de advogados e porque o Título IX é uma coisa tão gigantesca e complexa que não entendo completamente. É onde estamos.
[Erika Reinfeld]: Ótimo, então acho que analisaremos isso peça por peça e talvez tenhamos o membro Ruseau e a Sra. Seria útil se Bowen pudesse fornecer um pouco de orientação sobre o que ele está fazendo aqui ou como isso acontece.
[Paul Ruseau]: Então, você gostaria que eu compartilhasse a tela?
[Jenny Graham]: Seria ótimo.
[Paul Ruseau]: Ok, acho que é uma boa ideia.
[Jenny Graham]: E então vamos começar do topo. Há um preâmbulo que se estende por várias páginas. Assim, na metade da página cinco há um preâmbulo que, na minha leitura, descreve qual é a intenção da política e por que ela foi construída em primeiro lugar. Então passo a palavra para quaisquer perguntas sobre o preâmbulo.
[Paul Ruseau]: Apenas perceba que você não pode me ver balançando a cabeça, provavelmente porque recebi esta mensagem de texto. Não tenho nada no preâmbulo.
[Jenny Graham]: Não ouça ou veja perguntas no preâmbulo. A próxima seção são as definições.
[Erika Reinfeld]: E eu sei que o que estávamos vendo era o preâmbulo. Tem um artigo que diz discriminação sexual que ali mesmo onde estava o rato proíbe a discriminação sexual. Isso deveria ser discriminação sexual? Você sabe, Todo o resto é realmente consistente e eu não sabia se era apenas por causa da discriminação sexual, mas prometo que não, este foi o único lugar onde consegui esse detalhe.
[Paul Ruseau]: É interessante. Eu posso pesquisar. Também estou pesquisando. Ok, então existem 26 ocorrências das palavras discriminação sexual.
[Erika Reinfeld]: Eu não estou disposto a entrar e
[Paul Ruseau]: E são 43 de discriminação sexual. Direi que não é a única coisa neste documento que me suscita preocupações semelhantes. Mas na verdade não sei tecnicamente se existem diferenças entre os dois. Eles parecem iguais para mim.
[Erika Reinfeld]: A minha sensação era que a discriminação sexual era o termo utilizado para abranger todas estas coisas aqui expostas, para além do assédio sexual.
[Paul Ruseau]: Quer dizer, estou bem com uma multa e com a substituição da discriminação sexual pela discriminação sexual, se ninguém tiver motivos para discordar disso.
[Jenny Graham]: E este é, acho que meu único pensamento é: que não estamos mudando nada substancial, mas poderíamos mudar se fizermos essa mudança, certo? Se não pretendemos que seja substancial, seria desconhecido para nós. Portanto, eu recomendaria que deixássemos por isso mesmo. Concordo. OK.
[Paul Ruseau]: Tudo bem. De qualquer forma, vamos bagunçar completamente a formatação para adicionar alguns caracteres.
[Jenny Graham]: Bem, na metade da página cinco, começamos com as definições. E parece que eles vão para a página oito, na metade da página oito.
[Paul Ruseau]: Membro Graham, você está olhando a agenda?
[Jenny Graham]: Sim, estou olhando a agenda. Desculpe. Tudo bem.
[Paul Ruseau]: Então, estou da página três à página... seis. Seis. Obrigado. Sim. Sim. Mais uma vez, não creio que as definições sejam particularmente consistentes, mas não quero que tenhamos de contratar advogados.
[John McLaughlin]: Dúvidas sobre definições?
[Jenny Graham]: OK. A próxima seção é sobre como denunciar a discriminação sexual. e registrar uma reclamação formal. Isso continua por várias páginas.
[Paul Ruseau]: Então, você poderia seguir rapidamente as etapas do processo? Claro, isso seria ótimo. Então comece com quem pode enviar relatórios, e é qualquer pessoa, o que acho interessante. Não precisa ser a vítima ou qualquer que seja o termo apropriado, dependendo das definições. Como denunciar a discriminação está no Estas não são etapas. Desculpe. Novamente, organizar este documento foi um desafio. Existem relatórios internos relacionados aos funcionários. A seguir está a resposta do distrito ao relatório, ao qual, é claro, o distrito responderá. há cinco coisas que o distrito fará prontamente e confidencialmente, contactar o reclamante, informar o reclamante sobre medidas de apoio, considerar os desejos do reclamante. Eu realmente não sei qual é o objetivo do número quatro. E então, O reclamante terá, será explicado a ele qual é o processo para registrar a reclamação. A seguir temos o arquivo em si. Então este é o processo real. Quem pode apresentá-lo? Uma versão muito mais longa. Este documento é muito bom para repetir. Portanto, uma versão muito mais longa de quem poderá arquivar novamente o processo. em palavras mais longas, mais palavras. Alguém disse passagem em algum lugar? Foi assim, peço desculpas. Primeiro passo. Portanto, o segundo passo é a consideração de medidas de apoio. Assim, o reclamante e o réu. A terceira etapa é a notificação por escrito das alegações.
[Erika Reinfeld]: Existe uma definição para a palavra considerar? Porque não é uma oferta. Suspeito que não seja uma daquelas palavras que seja legal, significa uma coisa em termos jurídicos e outra.
[Paul Ruseau]: Para o resto de nós.
[Jenny Graham]: Não na política que eu possa ver. Sim.
[Erika Reinfeld]: Não. Em vez de oferecer essas medidas de apoio. Sinto que isso está implícito aqui, mas não está explícito.
[Paul Ruseau]: Sim, havia uma seção aqui sobre o que era? Foi aqui?
[Aaron Olapade]: Então, se você for para a parte D da seção de queixas de discriminação.
[Erika Reinfeld]: Está proporcionado.
[Aaron Olapade]: Sim, bala quatro. o que eu concordo com Maru, então isso não significa, como isso é determinado?
[Erika Reinfeld]: Isso significa que se não estiver a fornecer medidas de apoio, terá de dizer porquê. Como se tivéssemos ido diretamente às medidas disciplinares por estes motivos. Havia perigo iminente. Este não era um ambiente seguro para oferecer esta medida de apoio. Eu entendo. Não é punitivo.
[Paul Ruseau]: Contínuo?
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Acho que a parte difícil é, claro, obrigado. Acho que a parte difícil é, claro, que sem exemplos específicos não é fácil escrever isso. Ok, então esse é o aviso por escrito, o que vai constar no aviso, vai ter uma declaração para fugir de retaliação, claro, passando informações falsas, tudo que você esperaria. A quarta etapa é considerar se a reclamação formal deve ser rejeitada. Portanto, existem alguns obrigatórios, sim.
[Nicole Branley]: Na seção três, número sete, só preciso de uma letra maiúscula.
[Paul Ruseau]: Muito obrigado.
[Nicole Branley]: Obrigado.
[Paul Ruseau]: Mesmo Grammarly não percebeu isso.
[Jenny Graham]: Ele também não quer ler profecias de 18 páginas.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Então, sim, o quarto passo é saber se a reclamação está ou não sujeita a demissão discricionária obrigatória. Portanto, se o distrito não conseguir identificar o. Réu. que é muitas vezes referido como o arguido na linguagem comum, então é claro que não há forma de continuar a tratar a queixa. Há quem possa disparar, estes são os que podem disparar. Então, se a pessoa não estiver envolvida em seus programas educacionais e não estiver envolvida com o distrito, podemos demiti-la, para não dizer que precisamos, se o reclamante se retirar voluntariamente. Portanto, há mais na demissão. Então é muito difícil resumir sem apenas ler, mas não vou ler. Se houver recurso da rescisão, o distrito tomará diversas medidas, notificando todas as pessoas apropriadas. Quando a reclamação for indeferida, o distrito oferecerá, no mínimo, medidas de apoio. O réu será notificado das denúncias e medidas de apoio também serão oferecidas. Por que isso está destacado? Bem. E então, sim, então vamos ver. E há uma demissão mais justa. Muitas coisas, mas... Seis é muito importante aí. Bem, deixe-me ler, já que não me lembro. A rejeição de uma reclamação formal para fins nominais do Título IX impede o distrito de abordar as alegações ao abrigo de qualquer outra política ou procedimento distrital relevante, incluindo, mas não limitado a, o procedimento de reclamação de direitos civis. o plano de intervenção e prevenção de bullying, o código de conduta do aluno ou o acordo de negociação coletiva, nem impedirá o distrito de abordar as alegações de acordo com o processo de reclamação na seção dois deste procedimento. O Coordenador do Título IX terá o poder de fazer tais encaminhamentos e proceder conforme apropriado em relação às alegações. Portanto, só porque ocorreu uma dispensa dentro desta linha final não significa necessariamente que seja o fim.
[Erika Reinfeld]: Isto pode não se qualificar para este tipo de medida, mas ainda pode ser uma violação de outras.
[Paul Ruseau]: Obrigado. O próximo passo cinco é a remoção inicial do inventário. Aqui estão os detalhes do que o distrito fará. Padrão de teste. O ônus recai sobre o distrito. Coleta de evidências. Vamos ver. Apresentação de testemunhas. Não teremos, não haverá ordens de silêncio. Cada parte terá um assessor. notificação por escrito para procurar tratamento médico privado. Portanto, o distrito não pode acessar informações médicas em nenhuma situação aqui. A menos, claro, que possam, a menos que consintam. os horários do pesquisador. Portanto, a velocidade é importante. É sempre importante para todos os envolvidos nessas coisas. E acho que essa foi uma das mudanças que aconteceu: antes havia um período de espera de 10 dias. Imagine se você estivesse envolvido nisso como vítima ou réu ou quaisquer que sejam os termos apropriados aqui. E uma vez concluídas todas as investigações, todos terão que ficar de braços cruzados por 10 dias úteis. todo mundo vai para a escola, todo mundo, sabe, não fazia muito sentido. Então, acho que uma grande mudança que eles fizeram foi acabar com o período de espera obrigatório de 10 dias. Vamos ver.
[Erika Reinfeld]: E não temos nenhuma definição do que é um período de tempo razoável.
[Paul Ruseau]: Não, eu não. Não, nós não. Quer dizer, acho que para coisas menores, acho que todo mundo pensaria que é razoável, você sabe, no mesmo dia, um ou dois dias, mas para coisas muito, muito importantes, certamente posso imaginar que levará muitos dias ou mais, uma vez que você tem advogados e, você sabe, todos os tipos de outras coisas envolvidas.
[Erika Reinfeld]: Mas existe uma linguagem separada para confirmar o recebimento da reclamação.
[Paul Ruseau]: Depois, há a oportunidade para as partes acessarem e responderem às provas. A evidência, há limitações aqui. É por isso que temos de redigir informações confidenciais que não estejam diretamente relacionadas com as acusações. A FERPA ainda está em vigor aqui. Esta é uma substituição FERPA. E para qualquer pessoa do público que queira saber, essa é a Lei dos Direitos Educacionais e da Privacidade da Família, ou seja, você ouvirá os membros do comitê escolar usá-la quando lhes respondermos sobre por que às vezes não podemos realmente fazer as coisas que eles nos pedem para fazer. E todos estão proibidos de divulgar qualquer prova para qualquer fim que não esteja diretamente relacionado aos procedimentos de denúncia. Então não pegue e vá para o Facebook ou algo assim. É a prova de que você tem o direito de ver, mas não tem o direito de transmitir.
[Erika Reinfeld]: Lembre-se, Randall quer dizer algo. Sim. Esta é a seção onde tive muitas dúvidas e acho que isso também aparece na política de bullying. Se houver mais de dois partidos, se falarmos de um grupo, como uma equipe de pessoas ou vários funcionários. Acho que há muita confusão sobre o que é investigado pessoa por pessoa versus pessoas como um grupo conversando entre si. Se você tem um grupo de estudantes que está registrando uma reclamação ou sendo Ou é o respondente ou os respondentes, quer estejam se tornando indivíduos, quer todas essas palavras sejam várias coisas acontecendo simultaneamente? Uma investigação sobre uma situação de grupo, e isso não é realmente abordado, e não sei. se houver orientação aí. Obviamente, posso tentar falar com advogados sobre isso, mas não sei como isso funciona em algumas de nossas outras políticas, porque sei que tem havido muitas preocupações quando me dizem uma coisa e outra, e então os pais começam a compartilhar uns com os outros sobre a mesma situação, e há muitas informações conflitantes.
[Jenny Graham]: Você pode nos dar um exemplo? Como se eu não estivesse acompanhando como um grupo. Se um grupo faz alguma coisa é porque os indivíduos do grupo fizeram alguma coisa, certo?
[Erika Reinfeld]: Sim. Tenho exemplos que não são específicos do Título IX. É isso? Claro. Bem. Assim, por exemplo, um grupo de estudantes do ensino médio é surpreendido com suprimentos para vaporização. E cada aluno vai sendo, a pesquisa vai acontecendo individualmente com esses alunos, mas os resultados daqueles acabam sendo diferentes. E então os pais, você sabe, poderiam suspendê-lo. Um aluno é suspenso, outro não. Os pais estão comparando notas. E eles dizem, foi isso que o governo me disse. Bem, isso é o que eles me disseram. E não posso revelar informações sobre esse outro aluno. Mas os pais me deram essa informação. E quero trazer isso como parte da minha reclamação, porque meus filhos estavam juntos. Nossos filhos estavam juntos. Isso é útil?
[Paul Ruseau]: Acho que é um pouco útil. Eu não sei, senhorita. Bowen, se você tem alguma opinião sobre isso.
[Jenny Graham]: Quer dizer, acho que no final das contas o distrito não consegue. Por exemplo, eles não podem reunir-se em termos gerais. As consequências, por exemplo, têm que fazer isso específica e individualmente. Bom? Então eu pude ver por que os pais fariam isso.
[Erika Reinfeld]: Faça isso ou queira saber, por exemplo, o que mais tem aí, tem vídeo, a revisão das evidências, tipo, tem vídeo de alguma coisa acontecendo e. 1 denunciante não pode rever um vídeo porque contém imagens de outro denunciante, por exemplo.
[Joan Bowen]: Deve ser quando. Quer dizer, acho que não, então a consequência não seria necessariamente única. Acho que quando começamos a fazer essa pesquisa, descobrimos mais informações e depois aplicamos qual seria a disciplina ou que tipo de círculos restaurativos ou medidas de apoio seriam. Mas eu acho que é, como descobrir qual era a função específica de cada aluno, sabe, quando se tratava de vaping, talvez o aluno que trouxe todos os vapes pudesse ter uma consequência mais séria do que o aluno que pegou apenas um. Então, acho que se trata realmente de investigar todas as informações e ver qual será a melhor linha de ação. Você sabe, como lidamos com isso com cada aluno? E podemos conversar com os pais, como se o papel do filho fosse um pouco diferente e por isso a consequência foi um pouco mais grave ou não tão grave, se isso faz sentido.
[Jenny Graham]: Membro Reinfeld, em relação a uma investigação do Título IX,
[Erika Reinfeld]: Bem, se houver bullying de gangue para um grupo de estudantes LGBTQ ou para a escola, digamos, não acho que isso vá acontecer, mas a escola não oferece um espaço adequado para bombear para os novos pais. e nós, como grupo, queremos registrar uma reclamação. Podemos apresentar uma reclamação em grupo ou tem que ser uma série de reclamações individuais?
[Joan Bowen]: Acho que pode ser uma reclamação de grupo. E então pode ser separado em investigações mais individuais. Mas se houver, digamos, quatro mulheres que Se eles acharem que as acomodações não são apropriadas e apresentadas em conjunto, então analisaremos o problema e, como grupo, encontraremos uma solução para eles. Então acho que isso seria um pouco diferente de, digamos, bullying ou assédio sexual. como uma resposta de grupo a isso. Acho que se trata de observar as ações de cada indivíduo e começar, digamos, com uma queixa de assédio sexual, e daí prosseguir. Eles variam muito quando as coisas acontecem. Portanto, é muito difícil dar uma resposta "se-então" porque nunca se sabe, uma vez que essa denúncia chega e você começa a fazer a investigação, ela ganha vida própria e envolve mais pessoas. Então é como realmente fazer a devida diligência, pesquisar e partir daí. E então, você sabe, Quais são as ramificações para os alunos? Nós os disciplinamos? Não é? Dizemos que trabalhamos com os pais para talvez eles precisarem de alguns grupos de habilidades sociais ou aconselhamento na escola ou algo assim? Então eu acho que é muito difícil dizer que faremos isso se isso acontecer, porque quando estamos no meio da investigação, vemos muito mais coisas vindo à tona, sejam elas positivas ou negativas.
[Paul Ruseau]: E também quero dizer que este é o cenário em que deve haver uma vítima. Portanto, colocar um grupo de estudantes em apuros por causa da vaporização não é o Título IX. Mesmo que decidíssemos que iríamos dizer que apenas as meninas terão problemas e não os meninos. A vítima é quem é a vítima: o distrito aplica uma política. Estamos agindo, acho que podemos ser os perpetradores. como um distrito, mas não creio que esta política considere o distrito como realmente o autor de uma violação. Quero dizer, obviamente, muitas coisas sobre o Título IX têm a ver com a recusa do distrito em, você sabe, lidar com esportes e todo esse tipo de coisa, mas há vítimas aí.
[Erika Reinfeld]: Sim, vêm-me à cabeça cenários desportivos e estou a tentar.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Para salientar isso, quero dizer, estamos em uma reunião pública e assim por diante.
[Paul Ruseau]: Sim, deixe-me descobrir em que página estamos, já que já fiz isso.
[Erika Reinfeld]: Sim, estávamos na página nove.
[Aaron Olapade]: Passo sete, se você continuar descendo ainda mais.
[Paul Ruseau]: Ah, obrigado. Estou feliz que alguém esteja prestando atenção nisso. Ok, sim, ok, vamos ver.
[Erika Reinfeld]: Ah, e entendo, sim, para qualquer finalidade não diretamente relacionada a este procedimento de reclamação. Então se houver uma investigação interligada que fique dentro da denúncia única ou, ok, obrigado.
[Paul Ruseau]: De nada. A próxima etapa é a etapa sete, completando o relatório de pesquisa. Portanto, oito é a oportunidade para as partes responderem ao relatório. O nono passo consiste em perguntas escritas dirigidas pelas partes. Depois do relatório de investigação ter sido enviado às partes, mas antes de se chegar a uma determinação sobre a responsabilidade. O tomador de decisão proporcionará ao autor e ao réu a oportunidade de apresentar questões relevantes da outra parte ou de quaisquer testemunhas, fornecerá à parte respostas escritas da outra parte e das nossas testemunhas a tais questões, e permitirá perguntas de acompanhamento adicionais limitadas de cada parte por escrito. Perguntas que buscam a divulgação de informações protegidas por privilégios legalmente reconhecidos, como FERPA, vontade, não será permitido a menos que a pessoa que detém o privilégio renuncie ao seu direito. Portanto, isso parece bastante normal, não tão terrível quanto uma afirmação real, mas. Então, Teremos então 10 dias para enviar perguntas específicas relevantes. Novamente, ainda faltam 10 dias. Houve mais 10 dias além desses 10 dias. Seria difícil sentir que eles estão levando as coisas a sério se continuarmos adicionando incrementos de duas semanas. Então vamos ver. Então, são 10 dias para elaborar suas perguntas, cinco dias para chegar antes do prazo, mais três dias e mais três dias. Realmente, não é de admirar que as coisas demorem uma eternidade, mas têm que ser assim. Quer dizer, todo mundo tem que fazer o trabalho e ter seus direitos protegidos. Vamos ver. E então o passo 10 é determinar a responsabilidade. As descobertas são apoiadas pelo tomador de decisão. Quem está nesta ligação? Joana é. Ah, Joana? Acabamos de perder Joan? Acho que conseguimos. Ah, não, aí está você. Desculpe. Ela está aqui. Ela está aqui. Por algum motivo, você subiu ao topo da minha tela. Padrão de prova, conclusões dos tomadores de decisão, A determinação será escrita, é claro, e enviada simultaneamente a ambas as partes. Há mais períodos de tempo muito longos aqui. Seção C, remédios. Então é isso que pode ser feito. Depois há as soluções, a eliminação do ambiente hostil, A seguir vem a seção D, a página estará em 15. Pessoas fazendo disciplina. Então é uma questão de disciplina, como você pode imaginar. No entanto, há uma referência às duas leis gerais de Massachusetts relacionadas à conduta atribuível a deficiências. Iremos abordá-los, porque são independentes. Depois, há a imposição de sanções. Cumprimento da imposição de sanções. Ok, então isso é algo importante. Então, sabe, se houve uma determinação de que não tinha acontecido, ou que não foi, me desculpe, não que não tenha acontecido, que não foi considerado, estou interpretando mal? Então, o que essa frase significa? Você sabe disso?
[Joan Bowen]: Eu diria que isso significa que se eles fizerem uma declaração falsa. Espere, deixe-me ler isso novamente.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Aaron Olapade]: Se me permitem, parece que o coordenador do calendário não disciplinaria uma testemunha do partido ou outra entidade participante se esta fizesse uma declaração falsa sobre discriminação sexual, ou se sentisse que este era o caso, mas na realidade não se baseou nos critérios determinantes após a ocorrência de um processo de revisão. Portanto, não haverá repercussões para o entrevistado original. Acho que é assim que se lê.
[Joan Bowen]: Bem.
[Paul Ruseau]: Tudo bem para você, Jo?
[Joan Bowen]: Sim, obrigado.
[Paul Ruseau]: Bem. Obrigado.
[Joan Bowen]: Olá.
[Paul Ruseau]: Advogados, vocês sabem como dificultar a vida deles?
[Erika Reinfeld]: E esta poderia ter sido a seção anterior, mas há um cronograma que fala sobre a remoção das condições assim que a determinação for feita. Não é assim, esta política não parece dizer muito sobre como a investigação é conduzida, como garantir que tudo esteja seguro.
[Joan Bowen]: Então essas seriam as medidas de apoio que você oferece?
[Erika Reinfeld]: Ok, com antecedência.
[Joan Bowen]: Sim. Sim.
[Erika Reinfeld]: Ok, ótimo. Obrigado.
[Paul Ruseau]: E a Sra. Bowen, corrija-me se estiver errado, mas as medidas de apoio podem ser bastante substanciais. Por exemplo, se sentíssemos que o aluno não poderia estar no prédio, estaríamos oferecendo-lhe outra opção sobre como obter educação fora do prédio. Não é como se eles simplesmente viessem para a escola e disséssemos a eles: sejam legais. Não é isso que queremos dizer. Poderia ser algo tão significativo quanto isso, certo?
[Joan Bowen]: Certo, e se foi um membro da equipe que denunciou que eles estavam sendo assediados sexualmente, acompanhando-os até o carro à noite, oferecendo-lhes aconselhamento, esse tipo de coisa. É uma gama ampla, mas sim, pode ser uma grande medida de apoio que oferecemos dependendo da situação.
[Erika Reinfeld]: Essa medida de apoio inclui potencialmente demissão do réu ou do suposto autor.
[Joan Bowen]: Eu teria que voltar e ver, não acho que isso possa ser eliminado até que a investigação termine, mas você pode separar, sabe, uma fiscalização muito próxima, estabelecer um plano de segurança, mas eu teria que voltar e ainda não vivi isso. Espero que não, mas acho que você precisa fazer uma pesquisa antes de removê-lo.
[Erika Reinfeld]: Porque um dos verdadeiros desafios destas situações é que grande parte do fardo de permanecer seguro recai sobre a vítima, a alegada vítima ou o denunciante. E isso pode ser muito difícil e agravar ainda mais a situação.
[Joan Bowen]: Correto. E acho que é muito importante que, quando conversamos sobre medidas de apoio, também possamos ter uma equipe de aconselhamento conosco. Os pais podem participar em que tipo de proteção devemos implementar? Se houver alguma proteção legal que possa ocorrer também, como envolver o oficial de recursos da escola e esse tipo de coisa também.
[Erika Reinfeld]: mas, assim como a licença administrativa, não pode ocorrer durante a mesma. E quando sai a licença administrativa?
[Joan Bowen]: Se esse for o... Possivelmente eu poderia, possivelmente eu poderia. E foi aí que entramos em contato com nosso advogado para dizer: foi isso que nos disseram. Estamos em processo de investigação. Alguém está em licença remunerada até que a investigação completa seja concluída? E é aí que procuraríamos a opinião de Howard Greenspan. conselhos sobre isso.
[Erika Reinfeld]: Os desafios à privacidade de ambos os lados são significativos. Tudo bem. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Tudo bem. A próxima etapa é: terminei esta seção? Eu penso que sim. Processo informal. Portanto, existe a opção de ter um processo informal se o Então aqui estão as palavras certas para descrever as diferentes pessoas aqui. Ah, espere um segundo, o Google está bem. Isso estava caindo sobre mim. Portanto, existe a opção de ter um processo informal. Bom. A seguir vem a remoção emergencial da Seção F sob o Título IX. O distrito pode remover um entrevistado em caráter emergencial a qualquer momento em que o distrito conduza uma avaliação individualizada de segurança e proteção. E a análise de risco dois determina que uma ameaça imediata à saúde ou segurança física de qualquer estudante ou outro indivíduo decorrente de alegações de discriminação sexual justifica a expulsão e que não há alternativa à expulsão de emergência do arguido para mitigar a ameaça apresentada. E terceiro, proporciona ao réu um aviso e a oportunidade de contestar a decisão imediatamente após a deportação. Então é isso aí. Esperamos que nunca tenhamos que usar isso. Relatórios anônimos. É por isso que podemos receber denúncias anônimas. Vamos ver, podemos fazer medidas de apoio. Não posso fornecê-lo, desculpe. Obviamente não podemos adotar medidas de apoio se não sabemos quem apoia e quem informa. Vejamos, parece que, quero dizer, se não sabemos quem é o repórter, isso é diferente de uma reportagem confidencial, mas na verdade não há muito, há limitações bastante significativas. e o que realmente poderia ser feito. Alguém quer falar sobre isso?
[Erika Reinfeld]: Quero dizer, uma reclamação anônima não é uma reclamação formal. E penso que foi aí que vimos estas coisas virem à luz no ensino superior: as pessoas dizem, bem, não posso fazer nada até que uma queixa formal seja apresentada, e as pessoas não se sentem seguras em apresentar uma queixa formal. Seja o que for, mas é esse horrível beco sem saída, talvez nem mesmo um beco sem saída, mas um paradoxo de que as pessoas só precisam ser boas pessoas, mas.
[Paul Ruseau]: Ok, o próximo passo são os recursos. Depois, claro, há todo um processo de recurso. Informa para quem enviar o recurso cinco dias após a determinação. Quem toma a decisão pode não tomá-la. Lamentamos, mas a pessoa que toma a decisão do recurso não pode participar no evento. Ele não poderia ter participado da investigação. Portanto, temos a política original tal como a recebi. Francamente, ela tinha muito mais tomadores de decisão com os quais decidimos adotá-la. Temos alguma liberdade e liberdade para fazê-lo. E posso ver os dois lados disso, mas explicarei quando chegar a essa seção mais tarde.
[Erika Reinfeld]: Ótimo, porque eu tinha uma pergunta: temos um oficial de apelação e o que acontece se Isto é puramente hipotético, não baseado no indivíduo nomeado, mas e se o oficial de apelação estiver envolvido nisso? Tem que haver uma alternativa.
[Paul Ruseau]: Sra. Bowen, você pode responder isso?
[Joan Bowen]: Então isso poderia ser, então as funções podem ser intercambiáveis. Uma pessoa poderia desempenhar todas estas funções, mas se, por exemplo, John Bruno, que é o responsável pelos recursos, estiver envolvido no caso, então eu poderia ser o responsável pelos recursos, ou poderíamos procurar outras pessoas, como facilitadores informais de resolução, que não estavam envolvidos, que poderiam tomar a decisão nesse momento sobre o recurso.
[Erika Reinfeld]: E não sei, já que você disse que parte disso é comunicar quais são os caminhos, essa foi a minha pergunta aqui: precisamos comunicar que caso a pessoa designada não possa tomar decisões imparciais, esses são os caminhos alternativos. Foi apenas porque esse papel específico tinha apenas uma pessoa.
[Jenny Graham]: Então você está sugerindo que mais de uma pessoa seja incluída como facilitador de apelações?
[Paul Ruseau]: Bem, acho que o que estou ouvindo, Sra. Bowen diz que, francamente, todas essas pessoas são intercambiáveis. Quero dizer, se John Bruno estava envolvido, então obviamente ele não será o investigador ou, quero dizer, você sabe, que todas essas funções podem ser trocadas para garantir que não haja conflito. Quero dizer, teríamos que listar todas as pessoas em cada seção. E a questão é que as pessoas sabem para quem ligar. Acho que se você estivesse preocupado com John Bruno e escrevesse uma queixa contra ele, então você obviamente não quer que ele seja o oficial de apelações. Ele também não seria um pesquisador muito bom. E esses são como valores padrão, é assim que eu os considero.
[Erika Reinfeld]: É assim que eu os levo também. Fiquei me perguntando o quão explícitos deveríamos ser sobre isso. E como estamos em público, gosto muito do John Bruno. Eu também. Na escola do meu filho, só não o incomode.
[Paul Ruseau]: Sim. Então, onde eu estava nisso? 15 anos? Então vamos ver, desculpe. Ok, então terminamos aquela seção lá. Manutenção de registros, portanto, obviamente, apenas mantenha registros relacionados a este procedimento por um período de sete anos. Eu disse dias, estava confuso, anos. Coisas bem padronizadas. Agências de emprego. Isso é um tanto repetitivo. Para onde ir. O pagamento é a identificação do pessoal-chave. Então essa é esta seção aqui embaixo. E o código padrão que eu originalmente tinha tinha um pesquisador em cada escola. Posso ver o valor nisso. Por outro lado, se alguém for particularmente bem treinado nisso, talvez seja uma opção melhor. Mas a outra parte disso eu gostei, então McGlynn é, de longe dos Missittooks. Mas isso significa que o Sr. O'Brien conduzirá investigações do Título IX em Missittook. Mas, por outro lado, também achei melhor ter alguém que não esteja na sua escola para fazer a pesquisa. Então, você sabe, se fizéssemos isso onde realmente fizemos, teria que ser um grande esforço. quadro de curtidas, se você está aqui, é com quem você entra em contato. E acho que fica muito complicado. Então acho que Joan está no topo, então Joan receberá as ligações. Então, e isso não impede que um pesquisador de outra escola faça isso. Bom.
[Joan Bowen]: Correto. Sim. Quer dizer, tínhamos duas pessoas entre os administradores que apresentariam qualquer queixa de assédio sexual. Isso o expandiu para mais algumas funções em todo o distrito. Mas sim, se for na McGlynn Elementary, poderíamos pedir a Jen Skane ou Sheila para fazer isso. E é intercambiável. Depois, dependendo da situação específica, veríamos quem seria a melhor pessoa para conduzir a investigação. Talvez seja eu, talvez seja, talvez o RH também se envolva. Então, gosto de como temos mais pessoas envolvidas.
[Ruseau]: BOM?
[Paul Ruseau]: Portanto, isso é exibido com destaque no site do distrito. Não sei se alguém tem ideia do que a palavra “exibido com destaque” significa no jargão jurídico. Vou perguntar, enviarei um e-mail mais tarde para perguntar se ainda não estiver lá, você sabe, Joan está listada como título e coordenadora, talvez na seção Sobre ou em algum lugar muito proeminente. Não acho que na página inicial, apenas faz muito sentido lá, porque faz muito sentido. Queremos ter a declaração de não discriminação. Queremos ter a declaração educacional do distrito. Fica muito longo. Mas essa é apenas a minha opinião. Já faz uma hora e já passamos mais ou menos por isso. É muita coisa para digerir. E teremos outra oportunidade de uma reunião ordinária quando fizermos a segunda leitura, que esperamos que também não leiamos.
[Jenny Graham]: Existe algum outro? Dúvidas ou sugestões de alterações?
[Erika Reinfeld]: Tenho tentado encontrar uma maneira de reformular a expressão vítima sem consentimento porque implica que a vítima pode consentir na seção de definição, mas não cheguei a nenhuma conclusão.
[Aaron Olapade]: Acho que outra dificuldade é tentar fazer isso, se há componentes de coisas que queremos mudar sem mudar, como as diretrizes estaduais ou federais e a terminologia que elas usam. Portanto, não quero fazer nada que vá além das suas expectativas ou recomendações. Portanto, não estamos seguindo seus requisitos. Então eu acho que essa é outra dificuldade.
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer, Você sabe, toda vez que conto às pessoas como é estar no comitê escolar, falo sobre como, em nível federal, estadual e, claro, local, todos estão com as mãos na massa e ninguém fala entre si ou se importa, francamente, com o que a outra pessoa pensa. Assim, acabamos com definições que não só podem não ser consistentes, como podem até ser contraditórias. E ficamos sentados naquele ensopado. Sim, é difícil, especialmente quando você está escrevendo, você sabe, nós escrevemos uma política, como bullying, que vem da Câmara dos Deputados, e temos definições muito específicas de, você sabe, valentão é a palavra que eles usam. E depois há o entrevistado, que é a versão mais gentil disso que provavelmente ninguém conseguiu inventar. então Penso que temos de conviver com o facto de em algumas políticas chamarmos essas pessoas de réus e outras de agressores. E acho que estado na verdade tem duas palavras diferentes.
[Erika Reinfeld]: Interprete, mas até que seja demonstrado eles não podem inserir isso.
[Paul Ruseau]: Bom. Bom. E então, você sabe, a vítima nem sequer está listada como ato na seção de definição.
[Erika Reinfeld]: Então dizem que a suposta vítima é um. Sim. Essa pessoa, mas não é isso.
[Paul Ruseau]: Sim, é difícil e espero que ninguém tenha que passar por nada disso, especialmente se tiver que passar por isso em vários escritórios, porque isso seria terrível.
[Jenny Graham]: Há uma moção para aprovar a primeira leitura.
[Aaron Olapade]: Sim, farei uma moção.
[Jenny Graham]: Moção de aprovação em primeira leitura do membro Olapade. Eu serei o segundo. Apoiado pelo membro Branley. Chamada.
[Paul Ruseau]: Miembro Branley.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: O membro Ntuk está ausente. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld.
[Ruseau]: Sim.
[Paul Ruseau]: O deputado Soyes e o prefeito Lungokirn estão ausentes.
[Erika Reinfeld]: Então, isso passa automaticamente para uma reunião regular ou renunciamos a isso?
[Jenny Graham]: Assim, são aprovadas cinco moções afirmativas e duas ausentes. E acho que a pergunta que você tem é: vamos desistir de uma segunda leitura ou vamos para outra reunião? Essa é a sua pergunta? Essa é a minha pergunta.
[Paul Ruseau]: Então, eu sei que acidentalmente tivemos uma segunda leitura há 2 reuniões e vários de nós já fizemos a segunda leitura. Por que isso está na agenda? A segunda leitura tem realmente de estar na ordem do dia porque é a oportunidade para o público fazê-lo. É como se fosse uma segunda chance, não é para nós. É para o público gostar. Ah, sim, se você estiver assistindo à reunião e perceber que algo foi discutido e quiser discuti-lo, talvez você não esteja pronto. Por isso penso que a segunda leitura deverá ter lugar na próxima reunião. E enviarei uma atualização de regra esclarecedora para deixar claro, porque não está claro.
[Jenny Graham]: Ok, então a segunda leitura estará na agenda do próximo comitê escolar, que é em uma semana. Existem outros movimentos no chão? Moção para encerrar a sessão. Moção de encerramento apresentada pelo membro Reinfeld. Estou em uma segunda corrida. Vamos fazê-lo. Membro Bramley, chamada.
[Paul Ruseau]: Membro Bramley.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: O deputado Tapia está ausente. Membro Olapade.
[Ruseau]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Reinfeld. Sim. Os membros dizem que sim. O prefeito Lando Kern também está ausente.
[Jenny Graham]: Tenho sido afirmativo ou ausente. A sessão está encerrada.